新创业教育名家访谈——温和瑞

创新创业教育的理念还缺乏共识。创新创业教育从我们国家到学校都高度重视，但具体到教师和学生，还存在认识还不到位的问题。有些老师认为，大学生应该是把专业学好是关键，打牢专业基础，毕业后成为行业的专业人士；有学生认为，我以后不想创业，我为什么要接受创新创业教育？有人认为大学生太年轻，没有经验、没有资金，没有技术，也不懂市场，不应鼓励大学生去创业或毕业就去创业；也有人认为，创新创业根本不用教，创业者都不是教出来的？为何还存在这些问题，我认为关键的还是社会、学校、教师对创新创业人才培养的理念，对高校创新创业教育的重要性还没有形成真正的共识，让创新创业教育在充满争议中负重前行。

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创新创业教育改革深入落实不够。创新创业教育课程体系和教学模式改革不深入，顶层设计还不够，在坚持以学生为中心，以能力培养为核心的理念还没有真正落实到课程教学中。大学生创新创业训练项目仍以教师为主导，没有体现出“学生主体、兴趣驱动，注重过程，提升能力”的要求，孵化出来的真正创业项目少之又少，对大学生创新创业能力训练作用没有充分发挥；创新创业大赛不求实效，过度包装和追求成绩，存在为比赛而比赛的现象，每年上百万参赛项目，但真正走向创业的却少，创业成功的更少，甚至很多国赛金奖项目都没有真正实现商业化，大赛带动创新创业的作用有限。

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创新创业教育生态建设有待进一步加强。没有真正形成一个高校、政府、社会和产业等相关主体构成的创新创业教育生态体系。各地方政府出台的支持创业的政策，操作性不强，落地性不够，校地联动效应不足；大学生创业缺乏资金、缺乏专业的辅导、缺少行业的经验，急需引入社会资源；高校在创业孵化基金、创业导师专业辅导，以及工商注册、贷款、税收、法务和知识产权等创业服务方面，还没规范明确的政策与制度安排，政策的落地性不强，限制了创新创业教育的有效开展。

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创新创业文化有待于进一步浓厚。一些高校仅仅传递和教授简单的创新创业知识，开展创新创业实践以及创业孵化深度和广度还不够，大学创新创业氛围还需要进一步浓厚，高校要塑造大胆尝试、敢于冒险、容忍失败的创新创业文化，要使创新创业文化成为社会、学校和师生的信念和价值追求。

目前，高校的创新创业教育与专业教育仍然存在着“两张皮”的问题，只是在原来的专业教育之外增加了一些创新创业教育的内容，两者未能实现真正的融合。现在的专业教育更多还是注重学科知识的学习，没有在专业教育的全领域、全过程融入创新思维、创业能力的培养。推进创新创业教育是培养社会所需要的创新性人才，培养具有创新精神，创业意识，能够解决复杂实际问题和适应未来不确定性的高素质人才。创新创业教育要达成这个目标，但更重要的是专业教育也要围绕达成这一目标来开展。因此要变革专业教育模式，专业教育要坚持以学生为中心，实现从以知识传授为中心转变为以能力培养为核心，要从以学为主转变为学做结合，注重思辨和实践训练。引导同学们利用所学专业，解决实际问题，开启创新创业之路；引导同学们，基于学校创新实践平台将创意转化为产品，再将产品落地实现商业化，服务经济社会的发展。

创新创业教育要坚持立德树人的根本任务，培养学生的家国情怀，引导大学生扎根中国大地了解国情民意，深刻观察社会，敏锐捕捉社会问题，在服务国家、心系大众和社会治理中建功立业，鼓励学生利用专业知识和技能为解决社会问题提供方案，在创新创业实践中提升服务社会的能力。创新创业教育要以培养知中国、爱中华、堪当民族复兴大任的新时代创新人才为使命，以培养具有文化自信心、民族自豪感和自主发展的时代新人为目标，建设具有思想价值影响力、感召力和塑造力的教育教学内容体系，立足新阶段，贯彻新理念，构建新格局，建立创新创业教育新模式和新路径，把创新创业教育与思政教育内容深度融合，构建融创新精神培养、创造思维训练、创业意识养成与思想价值塑造为一体的创新创业教育新体系。

顶层设计构建创新创业教育新体系。学校在广泛开展人才培养理念大讨论的基础上，构建了“围绕一个目标（培养学生的创新精神和创业意识），坚持两个面向（面向所有专业、面向全体学生），构建三大平台（课程教学平台、实践训练平台、学科竞赛平台），深化四项改革（培养模式、课程体系、考核方式、学藉学分制度），推进五项建设（师资队伍、实践基地、文化环境、互联网+教育体系、服务支持体系）”的创新创业教育新体系，坚持学科交叉融合，创新创业教育全面融入专业教育中，培养新时代的创新创业人才。

构建分层分类的创新创业教育新模式。一是针对全体学生，聚焦于激发学生的创新思维与创业意识，植入创新创业的基因，构建基于实践的《创新创业基础》课程教学新模式，推动形成具有我校特色的创新创业文化，建立知行创客书院，推动创客读书分享会品牌，打造江理双创讲坛、创业沙龙和双创周活动，与地方政府合作共建大学生创新创业园；二是针对有创业兴趣的学生，开设创新创业实验班，聚集一批有创业意识的学生，打造创新创业训练平台、科技竞赛平台、基于工程实训中心的课外科技创新平台、创新创业竞赛平台和创新创业社团，引导同学们在实践过程中去提升创新创业能力;三是针对有创业项目和强烈创业热情的学生，整合学校和社会资源，通过创业孵化平台，通过校地融合，校企协同促进大学生创业成功。搭建创业孵化平台,为创业者提供场地、资金、创业辅导、工商登记和知识产权等等方面的全方位支持，赋能创业者。

构建基于实践的创新创业教育新路径。推进《创新创业基础》必修课教学改革，构建了学理论-析案例-做项目的创新创业教育内容体系；针对创新创业教育关键环节，设计一系列工作坊，植入企业参访、企业家深度访谈、案例研讨、市场调查、路演与答辩等实践环节；建立基于“团队+项目+过程”的考核体系，激发团队意识，切实调动同学们的积极性与创造性，引导老师在做中教，学生在做中学，注重实践训练，教与学都围绕做来展开；构建思创融合新路径，通过在创新创业教育中融入思政元素，植入红色基因，培养具有家国情怀堪当民族复兴大任的新时代创新创业型人才。

形成独具江理特色的创新创业文化。秉持“做中学，学中做，学做结合，重在实践”的理念，在大创课程教学、创新创业实践和创业孵化中，积极引导大学生在学的过程中做，在做的过程中学，在真实的创造环境中学习创新，强调在真实的创业过程中学习创业，弘扬大胆尝试、敢于创造、宽容失败的创新创业文化。

近年来学校创业人数明显增加，创业氛围日渐浓厚，超过5%的毕业生实现了自主创业，毕业生中涌现出一大批创业典型。学校2017年荣膺全国高校创新创业典型经验高校50强，2021年学科竞赛排行榜显示我校列全国63位，三门创新创业课程认定为江西省一流课程；获批江西省大学生创新创业示范基地、江西省大学生科技园、江西省第二批众创空间、全国大学生KAB创业教育基地、江西省第二批大众创业万众创新示范基地。成功孵化多个创业团队，成功研发3D桌面打印机、睡眠仪、蓝牙车锁以及激光雕刻机等产品，其中江西创数科技团队成功入驻深圳市国家级众创空间大公坊基地。学校的创新创业教育先后得到人民日报、新华社、中央电视台等中央媒体的广泛关注。